如果不太了解「行天宮親子學習活動」是啥米？可以先看這篇，有清楚說明：【行天宮親子學習活動】超搶手免費親子課程：不負責任之網路報名8個教戰
感統體能課
「行天宮親子學習活動」的小班年齡層為10個月到20個月，艾咪我個人認為，要求這階段的小孩乖乖坐好會比要他們動來動去還難很多，所以，動態的感統體能課普遍適合班上每個小孩。
同樣的感統教具擺設，大家依照自己階段發展能力，有的人爬爬、有的人走走，可以盡情跳跳、翻滾，搭配老師引導的音樂律動、認知遊戲，通常小孩都很happy。
碰妞剛滿十個月開始上課，第一天上課還只會爬，應該是說，其實這一期大半以上的時間，碰妞都是用爬的，直到課程接近尾聲，碰妞一歲一個月才開始會牽著我的手走路。
感統課程大家會依照老師的指示，排隊輪流體驗不同的教具設施，可以訓練不同的肌肉、刺激感官。
像這種爬山洞、過隧道的設計，老師說可以訓練小孩的「空間感」，碰妞一開始都不太敢進去，到差不多一歲才開始在山洞隧道「穿梭自如」。
老師還會設計「進階版」的山洞隧道，就是在裡面放障礙物，確實碰妞第一次看到障礙物就往後退回去了→→→回家媽媽我有告訴她：人生沒有一帆風順，遇到障礙要想辦法克服或共存，雖然退回原點也不一定是錯誤的路，但還是要先試著往前乘風破浪！（媽媽想太多～哈哈！）
眾多課程設計中，特別紀錄碰妞很喜歡玩的「大陡坡」（我自己亂取的）！老師說像這樣「頭下腳上」爬陡坡，可以訓練手的支撐力，或是像影片這樣抓住腋下，快速往下拉，都是可以訓練「前庭覺」。
這個動作一定要抓腋下，不可以抓手喔，不然會受傷。
「前庭覺」就艾咪的理解，是跟身體的平衡、空間、移動、重力、速度有關，像坐在這個「圓形轉盤」轉動，也是可以幫助小孩刺激前庭覺。
值得一提的是，感統課程不是一直爬爬滾滾而已，老師有時會在旁邊擺放一些認知教具，比如說，小孩可以手上拿一個形狀積木去爬坡，下坡之後把積木放到對應的地方。
行天宮感統課這部分，艾咪我覺得很棒！而碰妞在第一期唯一沒有突破的就是圖片中這個窄窄的設施，不知是不是害怕或平衡感還沒發展到適當程度，她從來沒有順利爬過去。
撰文當下第二期開課，她就咻咻咻爬過去啦！以前很難的，隨著時間，長大了也進步了！現在就像吃「一塊蛋糕」般簡單！（a piece of cake）
繪本認知勞作課
行天宮的繪本認知勞作課，教案設計及教具也都感受得到用心，但相較於感統體能課，對第一期的碰妞而言（10m到1y2m），繪本認知勞作課就比較「超齡」一點，上起課來比較吃力→→→媽媽帶得比較辛苦的意思，哈哈！繪本課，老師講故事的方式，是把故事書拍照掃描投影到大布幕上，講故事大概要十分鐘，雖然老師通常都很努力用浮誇(?!)語調演出，但碰妞實在很難坐好盯著靜態的投影幕這麼長時間，非常考驗這階段小孩的專注力，碰妞經常想爬走。
通常整個教案是有主題串聯的，例如老師講完「魚」的繪本後，會搭配抓魚的認知遊戲；而講完「圓形」的繪本後，會搭配圓形相關的認知活動。
此外，勞作課程，有好幾次是用「圓點貼紙」來剪貼創作，其實都是在考驗媽媽們的美勞能力，像碰妞一開始都只想拿貼紙和剪刀放嘴巴吃，連撕下貼紙的這個動作都不會，直到一歲後才開始會撕貼紙，但也還不太會黏。
根據我們同班有經驗的媽媽們說，像這樣的貼紙教具或玩具都好，帶小孩出門一定要隨身攜帶，可以讓小孩殺時間安靜一下！→→→很需要小孩安靜，所以默默筆記。
其實繪本認知課，很多是動靜態混搭，讓小孩在玩樂遊戲中學習，也可以放電，以下幾張照片記錄是艾咪覺得很棒的遊戲設計。
課程中所需要的用具，像是貼紙、蠟筆、水彩顏料、剪刀、雙面膠等是需要自備的（報名成功的人，可以在行天宮網站看到課程表自備用品清單），而艾咪最經典但也「最無用」的大作是，自製「寶寶手指膏」。
艾咪我這麼孝順、這麼勤勞，都是因為十個多月的碰妞正是「口腔期大爆發」，所有東西都要放嘴巴，我很怕她會把老師要求上課要用來畫畫的水彩拿去吃，所以決定用在來米粉、波菜、火龍果自己做手指膏，就算吃了也沒關係→→→但實際上過課後發現，只要過程小心一點也沒那麼恐怖啦！以後還是用水彩就好比較簡單！
最後特別想記錄的是，行天宮的課程都有結合季節節慶哦！像年底有萬聖節和聖誕節，都有主題活動。
其中，「萬聖節」要畫圖剪貼製作一個「南瓜手提袋」，完全是考驗媽媽們的超能力，在老師要求的時間內，快速完成美術作品，同時「防守」在一旁瞎搗亂的小孩。
「南瓜手提袋」作品完成後，要小孩拿著作品，沿著地板的直線走秀，此時的碰妞還不會自己走，相較於艾咪狼狽抓著碰妞走路，當下很羨慕其他小孩已經可以在台上「展現優雅」了說～
本期最後一堂課主題就是「聖誕節」啦！有聖誕老公公的臉譜五官認知、聖誕樹黏貼裝飾，還有碰妞平常就喜歡的拆禮物盒子，訓練手部肌肉及手眼協調，還剪貼勞作一隻聖誕襪～Merry Christmas～
行天宮親子學習活動因為很搶手，艾咪我一開始是帶著一種「朝聖」的概念去報名上課的，實際上過課也沒有失望。
上課開始到撰文當下已經第二期開課，每周每周隨著碰妞的長大、對老師及環境的熟悉、對同類課程的反覆學習，我們都愈來愈進入狀況。
在這課程，媽媽必須作為老師和小孩之間的「橋樑」，媽媽負責理解老師的指令後，引導陪伴小孩完成動作。艾咪本身也學習很多，像是如何引導小孩進行某些靜態或動態活動。
總之，所謂「親子課程」有相當成分是媽媽在上課啦！畢竟小班階段，媽媽要更認真，小孩才可能跟著投入。
說真的，我不知道現在上這些課對小小的碰妞「有什麼用？！」但很多人說，對孩子就是要「等著瞧」，在學齡前，父母的投入與陪伴有時看似不知所以，只能用心耕耘、耐心等待，隨著時間就會看到孩子「哇！比之前更棒了！」
是這樣嗎？等著瞧吧！讓我們繼續看下去～
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